Epistemología y praxeología del docente. Hacia una visión compleja de los procesos de investigación
Resumen
La praxeología docente desde sus competencias académicas, situando al docente como actor relevante del complejo compromiso académico investigativo, asume el compromiso de quien transita por procesos de cambios de pensamiento y se enfrenta a desafíos y procesos evolutivos del ser humano, como es la reflexión epistemológica en escenarios educativos y su consecuente replanteamiento desde una versión divergente. La presente narrativa científica tiene como intencionalidad cardinal, construir una visión epistemológica compleja acerca de la praxeología del docente en los procesos de investigación. La narrativa se estructura con el desarrollo del abordaje epistemológico y praxeológico del docente universitario desde la perspectiva de la complejidad y concluye con el epíteto conclusivo de los planteamientos relevantes.
