Transcomplejidad epistémica y gobernanza urbana: pedagogía ecociudadana para la regeneración territorial sostenible

Resumen

Desde la transcomplejidad la gobernanza urbana se reconceptualiza entendiendo a la ciudad como un espacio formativo donde educación, territorio y decisión pública se entrelazan para orientar transformaciones situadas. Con base a una revisión documental que combinó revisión integrativa con protocolo explícito de búsqueda, criterios de inclusión verificados mediante el Digital Object Identifier (DOI), análisis temático reflexivo y síntesis conceptual organizada con representación tipo Gioia, se construyó un modelo pedagógico urbano asentado en una epistemología relacional que integró saberes científicos, técnicos y comunitarios, habilitando prácticas de participación, resiliencia y justicia espacial. Se presenta una arquitectura de tres ejes, proposiciones teóricas, un modelo pedagógico ecociudadano y lineamientos operativos para diseño, implementación y evaluación. Se concluye recomendando pilotos intersectoriales, rúbricas formativas e integración de métricas urbanas con evidencias narrativas, junto con estudios comparados y diseños mixtos para consolidar el marco.