La escuela como un sistema autopoiético: una mirada desde la transcomplejidad

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Resumen

El presente ensayo, se enfoca en la escuela como tema medular en el ámbito venezolano y a propósito de ello, centra sus esfuerzos en reflexionarla desde la transcomplejidad, como un sistema autopoiético en una suerte de despertar de la conciencia. Su desarrollo obedece a una dimensión ontológica reflexiva-constructivista, a un ámbito epistemológico asumido desde la complejidad de Edgar Morin (1995) como forma de “pensar desde el orden y el desorden a pesar de lo irracionalizable y lo inconcebible” (p. 27), en un esforzado intento por habitar los vacíos epistémicos al emerger y develar lo que la misma realidad ofrece.

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Publicado

2025-06-29 — Actualizado el 2025-06-30

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Cómo citar

La escuela como un sistema autopoiético: una mirada desde la transcomplejidad. (2025). MIRADAS TRANSCOMPLEJA, 5(1), 48-58. https://reditve.com/revistas/index.php/miradas_transcompleja/article/view/106 (Original work published 2025)