FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA NEUROEDUCACIÓN Y EL ENFOQUE STEAM: UNA MIRADA INTEGRADORA PARA LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

PHILOSOPHICAL FOUNDATIONS OF NEUROEDUCATION AND THE STEAM APPROACH: AN INTEGRATIVE PERSPECTIVE FOR 21ST-CENTURY EDUCATION

Resumen

El artículo “Fundamentos filosóficos de la neuroeducación y el enfoque STEAM: una mirada integradora para la educación del siglo XXI” examina las bases epistemológicas y filosóficas que sustentan la neuroeducación y el enfoque STEAM, destacando su potencial transformador en la educación contemporánea. A través de un análisis documental y hermenéutico, se indagan las implicaciones de los hallazgos neurocientíficos para la pedagogía y los procesos de aprendizaje, así como la relevancia del modelo STEAM como propuesta interdisciplinaria que integra ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas.

Los resultados evidencian que la convergencia de ambas perspectivas ofrece un marco educativo holístico, inclusivo y adaptativo, capaz de responder a las demandas cognitivas, sociales y éticas de los estudiantes en un mundo globalizado y tecnológicamente interconectado. Se concluye que la integración de neuroeducación y STEAM no solo optimiza las prácticas pedagógicas, sino que también aporta una nueva comprensión del aprendizaje, fortaleciendo el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas como competencias esenciales para el siglo XXI.